EL INESPERADO IMPACTO EDUCATIVO DE INTERNET

Este proyecto tratará de manera extensa y a raíz de una búsqueda e investigación exhaustiva, de explicar el impacto de internet a nivel individual en la educación actual, a partir de una comparativa de la previsión que se tuvo de ello en los comienzos de la era digital.

Cogiendo el testimonio de Isaac Asimov en 1988 sobre el impacto positivo de internet y las propuestas de Berners-Lee sobre su concepción del tema, se investigará como se ha generado tal impacto en la sociedad actual en contraposición a lo esperado en su momento, que era una revolución educativa y de información.

En una entrevista de 1988 para el programa "World of Ideas" Isaac comienza a hablar sobre su previsión del impacto de internet en el futuro. Él define internet como una enorme biblioteca donde cualquier persona podrá informarse sobre cualquier tema que le interese.

él ve este avance como algo positivo aferrándose a la situación de desigualdad educativa por la diferencia de clases y por la imposición de aprendizaje del sistema educativo, en el que, como él dice “nadie aprende de la misma manera ni a la misma velocidad”, dando a entender que un sistema general no es siempre productivo ni eficaz.

En el discurso de “Tim Berners-Lee: La libertad en Internet debe ser protegida”. En este discurso Berners-Lee habla sobre como la intención de internet ha variado a través de los años, convirtiéndose finalmente en un gigantesco y poderoso mecanismo de espiar y monitorizar todo lo que hacemos en ella.

Quieren crear una web distinta, descentralizada y que no esté sujeta al control por parte de gobiernos y empresas. Tres décadas después, el “padre” del revolucionario invento defendió la necesidad de que los tres grandes grupos de usuarios de internet -gobiernos, compañías y sociedad civil- respeten principios elementales de convivencia digital, y advirtió que, de no hacerse así, podrían sufrir graves consecuencias,

Tim Berners-Lee es conocido como el padre de la World Wide Web. En su momento internet desde el punto de vista de Berners-Lee comenzó siendo un sistema global de hipertexto para entrelazar la información, desarrolando el HTML, HTTP y URL.

En esta charla de TED, Tim Berners-Lee se plantea una “reformulación de internet y de como lo entendemos”, referenciando al momento en el que 20 años atrás, el creó el World Wide Web. Para su próximo proyecto, está construyendo una web para datos abiertos y vinculados que podrían hacer por números lo que la Web hizo por palabras, imágenes, video: desbloquear nuestros datos y replantear la forma en que los usamos juntos. Recientemente ha imaginado una “Web Semántica”, una versión evolucionada del mismo sistema que reconoce el significado de la información que contiene.

https://www.ted.com/talks/tim_berners_lee_the_next_web

El proyecto es un reformulamiento de las bases con las que los dos referentes trabajaban, pero aportando una visión e investigación personal sobre el tema que tratan. De esta manera, los referentes se basarán principalmente en aspectos generales a la metodología aplicada al proyecto, que en este caso son encuestas, hipótesis y falsos escenarios, además de la sintetización de la información recopilada para darle una vuelta y ampliar su sentido.

Isaac Asimov fue un escritor y profesor de bioquímica en la facultad de medicina de la Universidad de Boston de origen ruso, nacionalizado estadounidense, conocido por ser un prolífico autor de obras de ciencia ficción, historia y divulgación científica.

- Le das a internet un uso educativo y productivo?
- Crees que internet distrae más de lo que enseña? Si es así, por qué?
- Que cambiarías de la gestión de internet para hacer de ello una herramienta más productiva?
- Consideras internet una herramienta capaz de generar una educación autodidacta individual que se puede ajustar a cada individuo o crees necesaria una figura de tutorización general para educar a una persona?
- Consideras que las redes sociales son positivas o negativas? Las consideras necesarias?
- Cómo crees que habría sido internet si no existiesen de las redes sociales?
- Crees que explotamos la comunicación online?

Isaac Asimov inventó las Tres Leyes de la Robótica y escribió una de las obras más relevantes de ciencia ficción. Estas leyes se aplican a la mayoría de los robots de sus obras y que están diseñados para cumplir órdenes. En ese universo, las leyes son «formulaciones matemáticas impresas en los senderos positrónicos del cerebro» de los robots (líneas de código del programa que regula el cumplimiento de las leyes guardado en la memoria principal de aquellos). Aparecidas por primera vez en el relato «Círculo vicioso» (Runaround, 1942), establecen lo siguiente:

Para este ejercicio se plantearon encuestas que pudiesen aportar opiniones externas respecto al proyecto.

Las encuestas proporcionaron una gran ayuda a la hora de reevaluar los planteamientos con los que se comenzó en una primera instancia. De primera mano, el proyecto se planteaba como una crítica a la evolución que había generado internet tal y como lo contemplamos actualmente, siendo una fuente que en vez de educar como se tuvo una previsión en el pasado, en este caso era capaz de distraer “a grosso modo”.

Después de plantear una serie de cuestiones a unas 20 personas, gran parte de ellas acabaron expresando una mayor positividad respecto a la utilización de una herramienta como internet, considerando que si que contaban con el factor de la distracción, pero que contenía una gran potencial tanto educativo como social.

Las preguntas en este caso se basaron principalmente en el marco teórico de la educación en el uso de internet y de sus afectaciones negativas. El proyecto aún no había adoptado un significado neutro, hasta que no se recibieron las respuestas de los encuestados.

Es por eso que las preguntas rondaban en el objetivo de intentar concienciar o sacar respuestas de por qué nos distraía tanto internet.

INTERNET Y LA EDUCACIÓN

Internet parece hoy en día una herramienta indispensable para el desarrollo de la espécie humana, tal y como la conocemos en la actualidad.

Es una herramienta decisiva de la era de la información, del mismo modo que el motor eléctrico fue el vector de la transformación tecnológica durante la era industrial. Como cualquier otra herramienta creada por el ser humano, tiene como intención general, facilitarnos la vida.

*Su intención original era la de generar una comunicación mucho más amplia: permitir al ser humano comunicarse sin barreras, donde no se tuviese en cuenta ni el espacio, las fronteras, distancias, sociedades… Internet en si mismo no comunica, pero es un medio, lo que se llama un canal de comunicación.

Según muchos analistas, internet ha sido siempre una herramienta intrínsecamente educativa. Muchos afirman, de hecho, que las características principales de internet coinciden en gran medida con los intereses centrales de la educación. Tanto internet como la educación tienen por objeto el intercambio de información, la comunicación y la creación de conocimiento.

Aún partiendo de esta base, paralelamente a la evolución de internet, el uso que le damos a este como sociedad también ha estado variando con el paso del tiempo, a medida que nuevas aplicaciones y oportunidades de interactuar iban apareciendo. Continúa de esta manera siendo una herramienta que permite una comunicación global y sin barreras, pero actualmente va mucho más allá. Somos constantemente tanto emisor como receptor de todo tipo de contenido, que varía en una amplia gama de contextos.

Internet ha pasado de ser meramente una herramienta para comunicar, a ser algo que también proporciona entretenimiento. Y es que realmente más de la mitad del tiempo que dedicamos a estar online, tiene una intención fuera de algo educativo o profesional. De todos modos eso no implica que buscando entretenimiento no adquiramos conocimientos sobre temas, pero deja de ser una intención directa en muchos casos. Por otro lado no debemos descartar que gran parte del tiempo que pasamos sumergidos en la red, no lo hagamos para aprender. Y es que esta vía de información y comunicación nos abre un prácticamente infinito abanico de posibilidades.

*Si te descargas esta app el desastre está garantizado. Un desarrollador, Sam Chiet, lanzó un programa gratuito llamado Desktop Goose (Ganso de escritorio) para ordenadores con el sistema operativo Windows, que genera un ganso virtual que crea el caos en el escritorio de aquel que se atreva a instalarlo. El producto, llamado ‘Desktop Goose’ promete cerrar ventanas, comerse el ‘ratón’, abrir imágenes de memes de la nada y dibujar en la pantalla para que te sea imposible navegar en tu propio ordenador.

*Esta aplicación esta basada en el videojuego "Untitled Goose game" desarrollado en 2019 por House House.

Pero antes de comenzar con la educación y el entretenimiento online, vamos a formular una pequeña pregunta.

¿Qué pasaría si hoy en día no tuviesemos internet?

Apartaríamos nuestras miradas de las pantallas, y volveríamos con mucha más frecuencia a las conversaciones cara a cara. ¿Seríamos acaso mucho más conscientes de nuestro entorno, y de valernos por nosotros mismos? Lo cierto es que el mundo no caería en una perdición de la humanidad, porque hubo un tiempo en el que no dependimos de la red. De hecho, con alrededor de 4 billones de personas sin acceso a internet, más de la mitad de la humanidad no notaría la diferencia.

Nunca has buscado en Internet porqué estás así cuando te encuentras mal? Cuando estás triste? Realmente estabas buscando una respuesta técnicamente psicológica que explique tu estado de ánimo, o estabas buscando en el fondo una aceptación entrañable y empática de tu situación? Estabas intentando distraerte de la parte negativa de estar mal, como cuando miras vídeos de gatitos, o historias de gente que olvidas al segundo de pasar?

Pero, ¿cómo sería de progresivo el cambio para las personas que sí serían conscientes de ese cambio? Lo más probable es que pasasemos a las llamadas. En una situación así seguimos requiriendo de contacto a distancia, y de seguir relacionándonos con muchas personas diariamente.

Muchas de las cosas que hacemos cada día seríamos incapaces de efectuarlas: pagos con tarjeta, estar al tanto de las noticias constantemente, saber... ¿el tiempo? ¿lo que hacen las demás personas a las que prácticamente no prestamos atención en su mayoría? No sería un cambio redical para nuestra superviviencia, aunque pueda serlo en parte para nuestra manera de vivir.

En el fondo muchas de las cosas que se verían afectadas entran en relación más bien en el sentido económico y social que en el de que las necesidades básicas, porque recordemos, no siempre tuvimos internet. La parte de la economía si que es un tema importante a tratar, ya que la mayor parte de nuestros fondos está envuelta en la red, y todo el dinero que no fuese físico, sería inutilizado.

*Gif de "Mr. Robot" serie que habla del tema económico a través de la historia de un hacker llamado Elliot, que se encuentra en un entramado con un grupo de hackers que quiere reiniciar la economia global desde cero.

A partir de este planteamiento y de tener en cuenta que internet en cualquier momento podría desaparecer, podemos aportar nuevas maneras de vivir adaptadas a internet, pero siempre desde la precaución. Aquí una implementación educativa:

"Just in time" education method

Internet como herramienta educativa

Internet ya se planeó desde el comienzo como una herramienta con un alto potencial educativo. Hoy en día aspectos positivos que ya conllevaban el uso del la red en el aula se le han añadido muchas otras características que aportan un sin fin de posibilidades cuando nos referimos a formarnos y educar. Internet también se usa dentro de la educación como herramienta administrativa, formación continuada, educación a distancia, etc. En los últimos años se han creado las redes telemáticas educativas donde se engloban todos los contenidos, propuestas y servicios específicos para el sector educativo.

Necesidad puntual

Búsqueda

Comparación

Resultado(s)

Aprendizaje más extenso

Este método proviene de la pregunta: “¿Por qué debo aprenderlo, si puedo buscarlo en internet?” Este planteamiento no pretende erradicar la educación, pero si adaptarla a la necesidad puntual. Cuando necesitamos saber algo para solucionar un problema, buscamos por la solución precisa, en vez de leernos todo un libro. Está comprobado que mayoritariamente, el sistema educativo actual no funciona. Lxs estudiantes se pueden definir como “esponjas”, que captan y memorizan grandes cantidades de información en poco tiempo, y que después expulsan rápidamente en una prueba que define sus capacidades.

* "Nos educan para ser mediocres" Post de Isabel Sánchez en el blog

https://masymejor.com/nos-educan-para-ser-mediocres/

Lo que hace que el aprendizaje "just in time" sea único es una estrategia centrada en satisfacer las necesidades del alumno cuando surja, en lugar de las sesiones de educación programadas previamente, independientemente de la inmediatez o el alcance de la necesidad. Por lo tanto, la planificación del aprendizaje justo a tiempo requiere anticipar lo que necesitan los distintos alumnos, cuándo y dónde pueden estar cuando experimentan la necesidad, y la creación de contenido orientado a satisfacer esas necesidades de manera enfocada y accesible.

Pero, ¿por qué las generaciones hoy en día ya no aprenden mediante leer un libro entero? Esto es porque hoy en día, internet es el libro de texto. Dejando de lado las aplicaciones que tiene este medio para encontrar información selectiva, también podemos hablar en un sentido económico. Y es que, en internet, aprender no vale dinero.

En todo esto también interviene una parte negativa. Cuando buscas algo en internet, te encuentras con cientos y cientos de resultados y no todo lo que puedes leer en internet, es cierto. Otro de los problemas de internet a la hora de comprender información viene a la hora de perder contexto. El contexto sobre un tema es prácticamente igual de importante que la información en sí misma.

Así que, ¿cómo sabemos que lo que estamos leyendo es preciso?

La única forma de poder precisar si algo que leemos o consumimos tiene una base firme a la que poder agarrarse, es adaptar este método educativo a aprender a comparar. A su vez, comparar y obtener diferentes ideas, perspectivas o maneras de solucionar un problema, también es algo que ayuda a la hora de adaptarse, y a no seguir un único método o forma de hacer, que cierre múltiples posibilidades que pueden adaptarse a múltiples contextos. Entender el contexto de la información es igual de importante a su vez que retener la información, y compararla, realmente ayuda a la hora de retenerla como algo que entiendes, y que no simplemente memorizas.

La nueva metodología se inspira en las teorías constructivistas, según las cuales el alumno es agente activo de su propio aprendizaje. En la pedagogía tradicional el profesor tenía la respuesta y el alumno se limitaba a reproducirla. Ahora, se insta al alumno a investigar en busca de la respuesta. De esta manera el alumno podrá producir nuevos aprendizajes de forma autónoma en el futuro, en el marco de una formación continua…es decir, "aprenderá a aprender”.

Pero entonces, ¿está internet remplazando a los profesores?

Recordemos que desgraciadamente, mucha gente no tiene acceso a una profesora o profesor, o no tienen acceso a un profesorado que pueda estar plenamente atento a sus necesidades, o a su velocidad o manera de aprender, y que ajustándose al sistema general educativo, terminan creyendo que no son suficientes, o que “no valen para estudiar”. Anteriormente si te atascabas en un problema, sólo estabas tú, y el problema mismo. Ahora con la ayuda de un soporte extra a la hora de estudiar, internet aporta la posibilidad de alcanzar un ritmo óptimo para cada alumno, ofreciendo libertad al aprendizaje con ayuda de cursos, búsquedas o tutoriales.

Aún así, internet no es una herramienta única para la educación. El profesorado no puede ser remplazado, si tenemos en cuenta la parte psicológica y emocional de alumnado. Las y los docentes no enseñan simplemente la matería que imparten en sus clases, sino que también ayudan a crecer a las personas de manera interpersonal e intrapersonal. Estos requieren de unos requisitos básicos, para ayudar a sus clases a avanzar como personas, tanto de manera educativa como en la manera en la que se relacionan, requiriendo de un reconocimiento psicológico del alumnado, un apoyo motivacional, y una figura de tutorización en la que poder depender. Es por eso que debemos tener en cuenta a internet como

una herramienta de apoyo y no como un medio principal de educación.

A partir de aquí ya planteamos internet como un cambio positivo, un avance, y una ayuda extra si sabemos como gestionarla en las aulas de manera educativa. Pero bien sabemos que las personas, pecamos de distrernos con facilidad. Aquí entra el tema del

Internet como herramienta de entretenimiento

Y no sólo como una manera de entretener, sino también de distraer fácilmente. Pero ¿Distraer de qué? La realidad de todo este asunto es que hoy en día es complicado encontrar a alguien mucho más interesante que nuestros teléfonos.

Parece absurdo, pero en su mayoría, la gente adora y tiene una dependencia con sus dispositivos móviles y todo lo que ello implica.

Decir que estamos enganchados a nuestros teléfonos no es sencillamente aceptar que los usamos mucho, es que nos recostamos en ellos.

Evidentemente esto no es igual para todo el mundo, pero una gran parte de la población con acceso a un móvil, lo utiliza como una manera de evadirse de la realidad, como muchas otras formas de entretenimiento.

Si utilizamos mucho nuestros teléfonos, menos tiempo tenemos... para pensar, ¿no? Para estar a solas con nuestros pensamientos, que en ocasiones pueden ser hirientes, o por lo menos no demasiado positivos, pero con una distracción constante, puedo evidarlos, ¿a que sí? o... ¿puede que no?

Los teléfonos así como internet en general no están ahí para aplicar un impacto negativo en nuestras vidas, pero la manera que tenemos de utilizarlos es muy probable que sí lo haga. Esto no implica que el entretenimiento no sea algo negativo, si es algo moderado como en todo.

Furkan Söyler on Dribbble

Source: sickasme.tumblr.com

bts-modern-love-nikolina-on-the-phone - Let's Riot!

En muchas ocasiones, consultamos más a internet y por ende a nuestros móviles que a nosotros mismos. A veces incluso sentimos el impulso de sumergirnos en la naturaleza, de alejarnos de todo lo que nos estresa y de contemplar a lo que llamamos “las pequeñas cosas de la vida”: un cielo estrellado, o el horizonte en un atardecer, pero en esas ocasiones, nuestros teléfonos y nuestra necesidad de publicar contenido, nos impiden presenciarlo con nuestros propios ojos.

Y es que de la misma manera que internet nos entretiene, nuestra misma manera de vivir ya es un entretenimiento en si mismo, con todas las responsabilidades que ello implica. Utilizamos constantemente nuestros teléfonos para recordar citas, fechas, aniversarios, pero hacemos recordatorios de lo que escogemos querer ser recordados, a veces sin parar a tener una cita, con nosotros mismos.

* Steve Cutts "Mobile World" - 2017

Steve Cutts es un ilustrador y animador con sede en Londres, Inglaterra. Su obra de arte satiriza los excesos de la sociedad moderna. Su estilo está inspirado en los dibujos animados de la década de 1920, así como en cómics y novelas gráficas modernas.

Hemos comprobado entonces, que tener internet como herramienta de soporte a la hora de educar es un avance positivo y muy útil, que se relaciona con la idea que tenía Isaac Asimov de su uso en el futuro. Pero no hay que confundir internet no sirve para dar resultados. Muchas cuestiones, preguntas o soluciones a problemas necesitarán de una búsqueda de información para conseguir el método aplicable a conseguir su resultado, pero otras ya serán el reultado. Hay que tener en cuenta y valorar el no perder la capacidad completa de resolver problemas por nuestra cuenta, y la capacidad de hacerlo con un papel desde cero, por ejemplo.

Internet como herramienta de apoyo: No sólo lo busques en Google

De esta manera hay que aprender a diferenciar:

¿Cuándo es exceso de uso y cuándo adicción?

Teniendo en cuenta la adaptación que hemos generado como sociedad a la tecnología actual, hacer muchas cosas con el móvil es algo “normal”. Hemos desarrollado intelectualmente capacidades para relacionarnos con esa tecnología, y hemos adaptado nuestra manera de funcionar a través de esta.

Podemos entender entonces que dentro del marco de utilizar el teléfono para gestionar utilizar más de una herramienta, la diferencia entre exceso de uso y adicción, se relaciona individualmente a cada una de estas. Aquí viene el tema: la adicción viene al estar un exceso constante de tiempo a utilizar una herramienta o aplicación concreta.

Debemos adaptar el contexto de la adicción a los teléfonos viendo estos como una herramienta que nos permite transportar de manera rápida y fácil todo en lo que consiste el mismo internet, pero en "edición bolsillo". Por eso a la hora de hablar de la adicción a internet nos referimos a todo el contexto general, pero en ocasiones se adapta la explicación exclusivamente a los smartphones, que son la mayor parte de nuestra distracción por esa facilidad.

Los juegos son un claro ejemeplo de esta adicción: estos activan los circuitos cerebrales de recompensa y refuerzo; suponen un chute de dopamina, que hace que se quiera repetir. Y la adicción radica en el riesgo de una conducta repetitiva y cuando toda la vida gira en torno a ella, cuando lo condiciona todo. Además muchos de ellos generan a partir de notificaciones, recordatorios constantes de su existencia, incrementando la constancia de juego del "cliente".

Pero por norma general utilizamos los teléfonos para muchas cosas diferentes. Miramos múltiples aplicaciones y consultamos información extensa y muy diversa, por lo que podemos considerar de este modo que el uso extremo del móvil viene de un abuso y exceso de uso de esta herramienta para algo concreto, que no tiene ninguna nueva función con un uso tan continuado.

Lo mismo podemos decir de la necesidad de aceptación y validación por parte de externos en nuestras redes sociales, donde aquí entrarían los likes y la repercusión que tenemos como figuras online, intenando de alguna manera influir en el máximo números de usuarios posible. Una gran parte de las decisiones y el comportamiento de una persona no emanan de su propio juicio sino de la observación del comportamiento y las opiniones de los individuos que la rodean.

*La recompensa de dopamina fue abiertamente reconocida en 2017 por Sean Parker (ex-presidente de Facebook). Consiste en que cada vez que recibimos un Like u otro refuerzo positivo en las redes sociales, nuestro cuerpo libera una pequeña cantidad de un neurotransmisor que nos produce una sensación placentera. Los críticos de Facebook (incluido el propio Parker) dicen que la red se diseño premeditadamente para explotar esta vulnerabilidad psicológica con el fin de acaparar nuestra atención.

(Cabe aclarar que somos plenamente conscientes de esta necesidad de validación y no intentamos impedirla)

Películas en relación a la adicción de internet

Película (2013) En un futuro cercano, Theodore, un hombre solitario a punto de divorciarse que trabaja en una empresa como escritor de cartas para terceras personas, compra un día un nuevo sistema operativo basado en el modelo de Inteligencia Artificial, diseñado para satisfacer todas las necesidades del usuario. Para su sorpresa, se crea una relación romántica entre él y Samantha, la voz femenina de ese sistema operativo.

Documental (2016)Lo and Behold, Reveries of the Connected World es un documental estadounidense dirigido por Werner Herzog. En él, Herzog reflexiona sobre el impacto existencial de Internet, la robótica, la inteligencia artificial, el Internet de las cosas y más en la vida humana. La película contiene entrevistas con Bob Kahn, Elon Musk, Sebastian Thrun, Ted Nelson y otros líderes del mundo de la tecnología.

Película (2012) Un abogado muy trabajador, unido a su teléfono móvil, no encuentra tiempo para comunicarse con su familia. Una pareja se ve arrastrada a una situación peligrosa cuando sus secretos quedan al descubierto en la red. Historia sobre la incomunicación centrada en un grupo de personas en busca de conexiones humanas en el interconectado mundo actual de las redes sociales.

Internet sí que ha sido una herramienta de apoyo para la educación, y sí que ha tenido el potencial que esperaba Isaac. Antes de comenzar este proyecto consideraba al existencia de la red como algo negativo, que había tenido un impacto inesperadamente distinto a lo que se planteó años atrás, pero me equivocaba. Internet está bien. Es útil y aunque dependamos bastante de ello en la actualidad y podamos gestionarlo mejor, nos hemos adaptado a lo que nos aporta, y eso es lo que nos ha hecho evolucionar hasta el momento como espécie, como todas las otras cosas que llegarán más adelante, es parte de la evolución y el avance de la raza humana en este caso.

No me ha hecho faltar plantear escenarios para poder descubrir cuál habría sido la mejor gestión para aprovechar internet, porque no es simplemente una herramienta educativa sino también de entretenimiento y relaciones sociales.

Todo lo que sentimos viene ya dado como espécie, y son instintos muy antiguos que nos vienen de muy lejos, pero que llevamos muy dentro, y que simplemente hemos adaptado al contexto que nos rodea en la actualidad. Siempre hemos necesitado validación y no sentirnos solos como espécie, porque viene en nuestro ADN.

La búsqueda de información, la recopilación de opiniones y las comparaciones sobre el tema han hecho que con el tiempo acabase reformulando mi proyecto, llevándolo más a una investigación de referentes, maneras de adaptarse, trabajar, utilizar internet para un mejor uso, siempre analizando las partes negativas, que como todo tienen que ser controladas. Puedo decir que el proyecto mismo evolucionó progresivamente y a cada momento a medida que buscada, encontraba y contrastaba información sobre ello, formándose poco a poco sobre sus propios cimientos. No vi la necesidad final de una crítica de la red si finalmente lo más viable era adaptarse a utilizarla y poder enseñarlo.

* Links sobre la campaña Japonesa para evitar la adicicción a internet y webs relacionadas:

- https://www.libertaddigital.com/ciencia-tecnologia/internet/2014-10-06/la-solucion-japonesa-para-los-adictos-a-internet-1276530030/

- https://www.xataka.com.mx/servicios/adiccion-a-internet-un-problema-que-ya-tiene-solucion-en-japon

- https://www.nippon.com/es/currents/d00102/

- https://www.leanoticias.com/2013/09/02/la-adiccion-internet-ya-tiene-solucion-en-japon/

- https://www.diariolasamericas.com/tecnologia/el-ayuno-internet-un-tratamiento-contra-la-adiccion-tecnologica-japon-n2743797

¿Cómo gestionar la adicción a internet para darle un buen uso educativo cuando es pertinente?

Una de las propuestas del Ministerio japonés fué alejar durante un tiempo a los niños de sus dispositivos electrónicos como smartphones y tablets, en Campamentos sin gadgets para combatir la adicción a Internet, en su lugar los niños o jóvenes pasen más tiempo haciendo actividades físicas y recreativas al aire libre.

A la hora de buscar información sobre que recomendaban los expertos para poder solucionar una posible adicción a la red, encontré posts que hablaban sobre una solución encontrada en Japón para evitar la obsesión de sus ciudadanos a las redes sociales y el uso de internet que se puso en práctica en 2013:

gif by Choche Ezekiel Hurtado

Sin embargo, hubo que considerar que al igual que en otras adicciones, al eliminar la sustancia adictiva provoca reacciones negativas, principalmente mal humor y estrés físico o emocional. Pretendían averiguar bien los detalles que pudieran afectar la adicción, y los principales factores para que pudiese ser algo tratable.

Shinji, personaje del anime Evangelion

Los jóvenes se alojaron en cabañas cerca del monte Fuji, practicaron senderismo y otras actividades al aire libre y prepararon sus propias comidas, todo ello acompañados de tres psicólogos y en el marco de una terapia de grupo cognitiva-conductual.

El "campamento sin internet" se puso en marcha por iniciativa del Ministerio de Educación, Cultura, Deporte, Ciencia y Tecnología de Japón, a raíz de unas alarmantes estadísticas sobre la adicción a internet entre los jóvenes publicadas en 2012.

El método “mezcla el tratamiento con hacerles experimentar el mundo real, el trabajo en grupo y el contacto con la naturaleza”, señala Higuchi, director del Centro Médico Nacional Kurihama para Adicciones de Japón.

Los participantes presentaban síntomas de adicción a internet, definida por el experto como “un uso excesivo o compulsivo” de dispositivos como ordenadores y smartphones, y acompañado de consecuencias psicológicas, sociales o educativas.

A su llegada al campamento, los adolescentes “eran muy reacios a interactuar entre sí y con los psicólogos”, pero al término del mismo “se mostraron habladores, extrovertidos y desarrollaron lazos íntimos entre ellos”, destacó el coordinador.

Chedler y Joey, de la serie Friends

La adicción a internet es actualmente un tema que continúan estudiando expertos, y que tiene más de un método posible de solución para poder llevar de una manera saludable. Siguiendo al coherente que no haga daño a la salud mental y física de los usuarios, la red termina siendo una herramienta tremendamente útil, como hemos mencionado anteriormente.

A partir de este punto comienza el planteamiento del proyecto, analizando por una parte la educación a través de internet y por otro lado su uso como fuente de entretenimiento, buscando información, comparando, contrastando información para finalmente exponer ideas planteadas de manera personal pero influenciadas por esta búsqueda, añadiendo referentes y páginas de interés en relación a cualquier tema que sea interesante.